기획의도
2팀의 주제는 우리나라 교육(가능하다면 ICT 분야) 예산의 불평등을 국내외 재정정보를 이용해 구글 시각화 차트로 비교해 보는 것이 목표입니다.
본 주제의 배경으로는 카네기멜론 대학의 쟈넷 윙 교수의 이론적 사고(Theoretical Thinking), 실험적 사고(Experimental Thinking)와 더불어 컴퓨터적 사고(Computational Thinking)가 향후 인간의 사고 체제를 지배하는 중추적인 역할을 하게 될 것이라는 이론적 배경으로 컴퓨터적 사고와 통계적 사고를 배운 사람과 그렇지 못한 사람과의 차이는 산업경제 체제에서 빈부격차보다 더욱 커다란 디지털 경제의 정보 불평등(Digital Divide)를 야기할 것으로 예측됨에 이를 해소하기 위한 시각이 필요하다는 견해로 교육분야의 불평등을 찾아보기로 결정했습니다.
확인하거나 이용한 데이터
- OECD
- 교육청
- World Bank
- 공공데이터포털
시각화 한 결과
- GDP 기준의 교육 예산 분포
- ICT 인터넷사용자 vs IOT 교육 예산
- GDP 수준 vs 교육 예산
- Fixed Internet vs IOT 교육 예산
- OECD Members vs 비 OECD Members (or Korea Rep)
- Germany, Japan, United Kindom, United States, India Korea Rep, France, Australia
- Korea Rep 5개 분야 예산을 각각 비교해보면 교육 예산의 정체
- 월드뱅크 vs 공공데이터포털
Digital Divide
Digital divide in IT explores how much investment were made in certain areas of education, development and distribution of information technologies in various cities and countries.
Graphical charts show visual explanation of described concept in 3 areas:
- Education
- GDP
- ICT
Data sources
OECD, Office of Education, World Bank, Public Data portal